Tugas langkah-langkah menyusun instrumen
Aulia ni’matus syafa’ah
(B93218179)
Pembuatan Blue Print
“ Penggunaan Smart Phone terhadap minat belajar”
1.
Menentukan variabel Y: Minat
2.
Menentukan skala pengukuran: Skala linkert
3.
Menyusun materi:
a. Konstruk: “Minat”
b. Pendapat ahli terhadap “Minat” :
1)
(Sardiman,
1990: 76) Minat seseorang terhadap suatu
objek akan lebih kelihatan apabila objek tersebut sesuai sasaran dan berkaitan
dengan keinginan dan kebutuhan seseorang yang bersangkutan
2)
Tampubolon
(1991: 41) mengatakan bahwa minat adalah suatu
perpaduan keinginan dan kemauan yang dapat berkembang jika ada motivasi.
3)
Djali
(2008: 121) bahwa minat
pada dasarnya merupakan penerimaan akan sesuatu hubungan antara diri sendiri
dengan sesuatu di luar diri
4)
(Mohamad
Surya, 2003: 100) Minat dapat
diartikan sebagai rasa senang atau tidak senang dalam menghadapi suatu objek
5)
Slameto
(2003: 180) yang
menyatakan bahwa minat sebagai suatu rasa lebih suka dan rasa keterikatan pada
suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang memaksa.
Kesimpulannya:
1.
Keinginan
dan kebutuhan
2.
Pengaruh
motivasi
3.
Penerimaan
hubungan
4.
Rasa
senang atau tidak senang
5.
Rasa
lebih suka dan rasa keterikatan tanpa paksaan
4.
DO (Devinisi
Operasional):
Minat
merupakan keinginan yang timbul akibat motivasi dan penerimaan hubungan, dilakukan dengan rasa senang tanpa paksaan.
5.
Bulir-bulir instrumen
|
DO
|
Indikator
|
Sub Indikator
|
Pernyataan
|
Item
|
||
|
Vavariabel
|
unvavariabel
|
Vav
|
Unvav
|
|||
|
Minat merupakan keinginan yang timbul akibat motivasi dan penerimaan
hubungan, dilakukan dengan rasa senang
tanpa paksaan.
|
1.
Kebutuhan dan keinginan
|
a.
Kebutuhan
|
Saya Memiliki
HP dan kuota internet
|
Saya Hanya
memiliki HP
|
3
|
60
|
|
Saya memiliki
Jaringan Internet stabil
|
saya memiliki jaringan internet yang down
|
8
|
11
|
|||
|
Saya
mempunyai Lingkungan keluarga mendukung
|
Saya memiliki
keinginan yang ditolak oleh Lingkungan keluarga
|
1
|
27
|
|||
|
b.
Keinginan
|
Saya fokus memahami
materi tanpa buka sosmed
|
Saya buka sosmed
tanpa memahami materi
|
23
|
9
|
||
|
Saya Faham
dengan materi yang dipelajari
|
Saya Bingung dengan materi yang dipelajari
|
10
|
2
|
|||
|
Saya Faham
cara penggunaan aplikasi belajar
|
Saya Bingung penggunaan aplikasi belajar
|
4
|
13
|
|||
|
2.
Pengaruh motivasi
|
a.
Motivasi eksternal
|
Saya mempunyai Teman yang mau membantu
|
Saya memiliki Teman yang enggan
membantu
|
58
|
15
|
|
|
Saya meiliki Guru yang komunikatif
|
Saya memiliki Guru monoton
|
16
|
29
|
|||
|
Saya mendapat Materi pembelajaran menarik
|
Saya mendapat Materi pembelajaran membosankan
|
30
|
17
|
|||
|
b.
Motivasi internal
|
Saya memiliki Keinginan untuk bisa
|
Saya Malas untuk belajar
|
20
|
22
|
||
|
Saya merasa ingin bersaing
|
Saya merasa gampang
menyerah
|
7
|
23
|
|||
|
Saya Ingin jadi juara
|
Saya Malas berusaha
|
21
|
19
|
|||
|
3.
Penerimaan hubungan
|
a.
Hubungan eksternal
|
Saya memiliki Hubungan dengan teman baik
|
Saya bertengkar dengan teman
|
25
|
26
|
|
|
Saya memiliki Hubungan dengan guru baik
|
Saya dan guru memiliki Hubungan yang renggan
|
18
|
14
|
|||
|
Saya memiliki Hubungan yang baik dengan orang tua
|
Saya dan orang tua memiliki Hubungan yang renggang
|
6
|
39
|
|||
|
b.
Hubungan internal
|
Saya memiliku Keinginan dan kebutuhan seimbang
|
Saya Lebih banyak mendahulukan keinginan dari pada kebutuhan
|
31
|
35
|
||
|
Saya Mendahulukan kewajiban dari pada hak.
|
Saya Banyak menuntut hak
terlebih dahulu
|
40
|
34
|
|||
|
Saya Mampu mengelola nafsu dengan baik.
|
Saya Mendahulukan nafsu
|
36
|
53
|
|||
|
4.
Rasa senang dan tidak senang
|
a.
Rasa senang
|
Saya memiliki Rasa senang belajar
|
Saya memiliki Rasa malas belajar
|
37
|
28
|
|
|
Saya merasa senang dengan
metode belajar baru
|
Saya merasa malas belajar
metode baru
|
56
|
41
|
|||
|
Saya merasa senang menjadi kreatif
|
Saya merasa malas karena bertele-tele
|
45
|
38
|
|||
|
b.
Rasa tidak senang
|
Saya merasa kecewa apabila
tugas tidak selesai
|
Saya merasa acuh terhadap
tugas
|
44
|
52
|
||
|
Saya merasa terbebani
menupuk tugas
|
Saya merasa senang
menomorduakan tugas
|
43
|
47
|
|||
|
Saya merasa sedih menunda
pengumpulan tugas
|
Saya santai hingga deadline tugas
|
46
|
50
|
|||
|
5.
Rasa lebih suka dan keterkaitan
|
a.
Lebih suka
|
Saya Lebih suka selesai tepat waktu
|
Saya Menunda mengerjakan tugas
|
32
|
48
|
|
|
Saya Lebih suka dipuji guru
|
Saya Acuh kepada guru
|
51
|
33
|
|||
|
Saya Lebih suka mendapat nilai bagus
|
Saya Menomorduakan nilai
|
54
|
49
|
|||
|
b.
Keterkaitan
|
Saya merasa ada Keterkaitan
antara materi dan metode belajar
|
Saya merasa Metode dan materi berbeda
|
42
|
55
|
||
|
Saya merasa ada Keterkaitan antara rasa ingin belajar dan
lingkungan yang mendukung
|
saya merasa semangat belajar namun lingkungan menolak
|
59
|
57
|
|||
|
Saya dan guru saya saling terkait
|
Hubungan antara saya dan guru renggang.
|
12
|
5
|
|||
